每年十一月在台北市劍潭青年活動中心舉辦的
ETA 研討會是英文教育工作者的年度盛會，不但
可以聆聽演講參與論壇激發新思惟，而且可以從
鈴琅滿目的書展活動挖掘新素材。
除了趕場聽講，其他時間用在書展搜尋挖寶。記
得第一次剛參加時，當時雙胞胎才四歲，而新手
媽媽我是兒童美語的菜鳥，尤其在家帶孩子久了
，心靈的空洞，對於任何題材都感興趣，看到任
何英文童書都想買。但是，時間不允許，荷包有
限，於是我歸納出一套 “三階段採買原則”。
第一天：先從各書攤的清倉特價書著手，要注意
不要只看到價格便宜或低於市價就貿然下手，低
於定價五折才是我考慮的對象。這是第一天的首
要目標。其次，才瀏覽五折~ 七折間的書籍。
第二天：有過第一天的巡禮，大概對各個書攤有
初步認識，第二天我會篩選書店，然後放慢速度
，作進一步的深入探索。會場空間有限，因此，
各個書商精華盡出，比起擺放在店面的書籍量，
書攤這裡明顯少，然而，卻是慢慢挑選，仔細瞧
的好機會。比起第一天搶便宜的快狠準，第二天
的好整以暇，總是能夠看到平常被忽略的好書。
另外，也趁此機會了解會場講座老師的推薦書。
第三天：會再走走看看一次，不少書商會因應老
師的需求再補書進來，不論是清倉特價書或熱門
推薦書，都有機會再以低價獲得。尤其是講座老
師的推薦書，即使不能有現貨，趁機以展場的優
惠價先預定也是不錯喲！
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先來分享我在 11月10 日座談會當天介紹給老師的
一本由美國Scholastic所出版的趣味遊戲書，
“ Spelling Machine: Make Spelling Fun!”。
所有老師都清楚，在教學現場讓老師最棘手的問
題不是教材內容、不是測驗題型，而是學生上課
的興致與態度。如何維持學生的專注力，讓學生
對上課內容持續關注，這並不是一件容易的事。
老實講，我不使用唱唱跳跳等誇張方式來抓住孩
子的心，尤其是拉高了學生的情緒，他們一 high，
後續的拉回動作更辛苦，學生的心一旦野了，這
堂課就很難延續。不過，將小小的歡唱留在下課
前的五分鐘，當作是學生上課認真的鼓勵，倒是
不錯的作法，趁機預告學生，只要每次認真上課
，都會有不同形式的歡唱活動！如果上課中途，
發現學生的凝聚力正一點一滴流失，我不會責罵
或處罰，這時候轉移孩子注意力，來重新提振學
生的興致是刻不容緩的。這裡介紹的
“ Spelling Machine：Make Spelling Fun！”正是一
本寓教於樂的遊戲書，讓孩子從小小的拼字遊戲
，得到樂趣。
“ Spelling Machine: Make Spelling Fun! ”運用早期
撥號電話的概念設計，讓孩子選字母播字母來拼
出單字。全書一共分六大主題，有On the Farm、
At Home、In the Jungle、In the Store、In the Ocean、
In the Garden，合計 30 個常用單字。課堂使用時，
我會點名上課表現良好的學生，來播播遊戲書，
當作是小鼓勵。與課程相關的小遊戲，不但複習
了教材，也讓孩子得到心情轉換的能量補給。推
薦這本“ Spelling Machine: Make Spelling Fun!”給
各位老師參考。
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29 元 清倉書
這次書展值得搶購的是一系列的美國學生作業簿
，即workbook，最吸引我的是原價$ 123，清倉價
29 元。以前，我在書店買到的都是原價呢！這系
列由美國 Carson—Dellosa 所出版的workbook，輕
薄短小的版面，加上插圖可愛，讓學生老師都不
會有壓力。例如，這本適合英語初學者的
“Sight Words Puzzles & Games”，讓孩子從選字、
圈字遊戲中學會認字拼字而不是死背。
相較於坊間常要求孩子背誦課文、默寫課文來訓
練寫作力，以下這本寫作練習則充滿創意。
“Writing”Grade 1 這本練習寫作的入門書，先讓
孩子連連句子，或是選句來完成看圖說故事，不
但讓孩子從組合裡慢慢建構完整的句型概念，而
且從組合裡建構有頭有尾的情節概念，是很好的
引導練習。
如果是培養孩子的閱讀理解力，以下這本閱讀綜
合測驗很值得老師參考“Reading: Test Taking”
Grade 2。單字能力的檢測，有Synonyms (同義字)
、Antonyms (反義字)、Vocabulary (選字詞)。這些
非常基本的字句，培養孩子紮實的基本功。接下
來的閱讀練習從看圖回答開始，一方面考驗孩子
的基本常識，一方面測驗孩子的英文能力，一舉
兩得。
另一系列“Reading Comprehension”Grade 3 則是純
粹閱讀練習，藉由閱讀來訓練單字理解力。例如
，以下這篇介紹考古學家與史前研究的短文
“Early Humans”，利用連連看形式串起單字定義
，讓孩子心中模稜兩可的概念從確切的文字描寫
裡得到完整的認知。又例如，“Earthquake”同樣
利用連連看形式來測驗理解力。更吸引我的是沒
有選擇題的題型，而是以問答形式寫出孩子對文
章的了解。問答題不但反應孩子的閱讀理解力，
而且反應孩子的認知表達能力，這絕不是一般選
擇題所能取代的。
如果您的孩子初學英文，閱讀能力還在培養中，
以下這兩本也是 29 元 的清倉書，真是最佳選擇
。一本練習標準印刷體，一本練習書寫體。看
圖識字，newt 是蠑螈，vulture 是禿鷹，練筆跡
又可以學新字，多用心的編排。
“Big Bob is a brown bear.”
“Ollie Octopus occupies the ocean.”練筆跡又可以
學頭韻造句，多有創意的設計。
您還在督促孩子趕快學寫字嗎? 注意到這兩本封
面的建議年級 Grades K—2; Grades 3—4 。即使美
國孩子都沒有被要求儘早學寫字，為什麼我們的
孩子學英文就要聽、說、讀、寫四項能力一氣呵
成呢？按部就班、循序漸進，自然能夠水到渠成。
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