我的小孩已經六年級，在補習英文，我們大約小三開始學習，
英文算是有個基礎程度了，可是我一直覺得他們的聽力不好，
說的部份也沒機會聽他們說﹝我們在家沒有使用英語﹞，最近
發現您的有聲書方法很好，但是我有個問題：
一、如果您的這套方法來進行，您建議也是從第一週的書目開
始嗎？因為我擔心小孩排斥，或者選不到適合他們程度的
書，想問問您的意見，我應該從哪個階段開始選書？
二、另外，您有設置部落格或者臉書嗎？或者、最近在台北有
什麼講座或廣播嗎？
感謝您
祝新書大賣，一本接一本出版
讀者
Elsa wang
Dear Elsa,
針對您的提問,請參考一篇我發表的文章—“英文嬰兒”.
語言是 “聽覺”藝術, 所以有深厚的聆聽基礎, 才能 “內
化” 語言結構、 “精熟”語言內涵.
可千萬不要小看這些表面上似乎很簡單的英文故事, 它們是
幫助孩子建立 “字正腔圓”語感、培養敏銳英文聽力、建立
英文思惟的重要基石. 因此, 我衷心建議您從頭開始.
您的小孩曾經補習英文，學英文一段時間,因此,這些故事對
他而言並不困難. 因此,他一定會反應, 這些太簡單了. 然而
, 矛盾的是, 文字閱讀能力卻並沒有表現在口語應對的流利
度與英文思考的敏捷度，這兩方面上. 所以, 孩子的英文程
度並不是沒有, 只是不夠紮實、不夠穩固. 因此,您要堅決地
實施, 不要被孩子的意見誤導了!
另一方面,孩子的英文已經有些程度, 突然做太大的學習方式
改變, 可能引起孩子的不適應. 不妨, 利用暑假沒有課業壓
力下, “按照書單播放表,循序漸進的播放”, 讓孩子在潛移
默化中吸收優質英文. 這是學習雙軌的輸入(input).
定時定量播放一段時間後, 誘請孩子唸故事給您聽, 鼓勵他
說故事. 我安排的初階故事對已經學過英文的孩子應該不難.
利用 “孩子唸故事給您聽”的過程, 讓孩子建立說英文的信
心, 也會因為成就感而產生濃厚興趣. 當然, 最重要的是可
以偷偷驗收孩子的聆聽成果. 這是學習雙軌的產出(output).
我常開玩笑說, 大腦是消化系統, 有進(input)、
有出(output)，學習資料在大腦裡遊走一趟,消化→沉澱→
吸收, 自然會留下痕跡, 形成記憶。
另外, 暑假是調整孩子學習方向、培養學習態度的黃金時刻,
好好把握! 改變孩子的習慣、培養孩子的能力不是一蹴可及的
事情, 但是如果默默實踐,假以時日, 一定能夠開花結果.
提醒您, “真正去實踐才能主宰未來”, 加油!
謝謝您的支持.我會繼續努力介紹好書,給熱愛閱讀的親子有更
豐富的心靈饗宴.
部落格最近才會上軌道, 屆時再e-mail 通知您!
最近在台北的講座是8 月4 日下午2:00在花栗鼠繪本館. 期待
能與您見面聊
祝您活潑可愛的寶貝, 英語學習快樂又充實!
廖彩杏敬上
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